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暑假期間，很多家長會為孩子報各種各樣的課外培訓(xùn)班、興趣班。有的家長給孩子報班是因為擔心孩子學習被落下，也有的家長是因為擔心孩子無人看管發(fā)生安全事故。有多少家長給孩子報了暑期培訓(xùn)班？
上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2012名受訪者進行的一項調(diào)查中，93.6%的受訪者表示身邊給孩子報暑期培訓(xùn)班的中小學生家長多，93.2%的受訪者發(fā)現(xiàn)身邊家長大都給孩子報兩個及以上培訓(xùn)班。集中補習學業(yè)短板、防止孩子假期學習懈怠和擔心孩子落后是家長給孩子報暑期培訓(xùn)班的三大原因。52.1%的受訪者坦言身邊大多孩子反感上暑期培訓(xùn)班。65.4%的受訪者希望家長樹立正確的教育理念，不焦慮、不“搶跑”。
參與本次調(diào)查的受訪者中，81.2%的人是中小學生家長。其中，生活在一線城市的占29.5%，二線城市的占47.7%，三四線城市的占18.6%，城鎮(zhèn)或縣城的占3.9%，農(nóng)村的占0.4%。
93.6%受訪者坦言身邊給孩子報暑期班的家長多
翟心靜(化名)來自安徽省，她的孩子上高二，今年暑假報了3個補習班，“早上英語，下午數(shù)學，晚上語文，都是隔一天上一次。最近一次模考，孩子數(shù)學成績很不理想，所以我給她報了一對一的輔導(dǎo)班提高成績”。
河北唐山市民王穎的兒子今年讀小學二年級，她在暑期前就根據(jù)周圍人評價、培訓(xùn)機構(gòu)宣傳單篩選出了一家培訓(xùn)機構(gòu)，報了數(shù)學、英語兩門課給孩子。“這家機構(gòu)宣傳他們請的都是有職稱的專業(yè)教師。語文我還能教教他，數(shù)學和英語得專門去學學?！彼f，“兒子不喜歡假期上課，總問我能不能少上一門。我覺得雖然才二年級，但不能輸在起跑線上?！?/p>
40歲的上海市民朱敏(化名)今年暑假給讀初二的孩子報了3個培訓(xùn)班，“她哪方面弱我就給報什么班。英語課單數(shù)日子上1個月，每天早上9點起兩個小時，數(shù)學是每周一、三、五的晚上七點半到九點半，物理是集訓(xùn)的，八月底兩個禮拜”。
調(diào)查中，93.6%的受訪者表示自己身邊給孩子報暑期培訓(xùn)班的中小學生家長多，93.2%的受訪者發(fā)現(xiàn)身邊家長大都給孩子報兩個及以上培訓(xùn)班。具體來說，2~3個的最普遍(61.7%)，4~5個的其次(23.9%)。
進一步調(diào)查顯示，家長給孩子報的各類暑期培訓(xùn)班中，課外輔導(dǎo)班(76.8%)最多，文化課補課班(58.3%)和興趣班(56.2%)也比較多，其他還有競賽類培訓(xùn)班(23.0%)等。至于中小學生面對暑期培訓(xùn)班的態(tài)度，52.1%的受訪者坦言是反感的，“不愿意去上”，30.4%的受訪者表示孩子喜歡去，17.5%的受訪者則是無所謂的態(tài)度。
安徽師范大學附屬中學高二教師張蕾有10年教齡，她介紹，班里多半學生都參加了暑期培訓(xùn)班，“比例大概有百分之七八十”。她告訴記者，如果沒有學習壓力以及家長的暗示或強迫，很多孩子都不想去參加暑期培訓(xùn)。
天津社且科學院社會學研究所所長張寶義指出，暑期培訓(xùn)班現(xiàn)象反映出我國高等教育資源有限，在這種教育背景之下，培訓(xùn)班應(yīng)運而生。
“現(xiàn)在競爭激烈，不補不行?！敝烀粽f，培訓(xùn)班要求每天要有固定的做題量，讓孩子一直有做題的手感?！俺弥罴倏偨Y(jié)上一個學期不扎實的知識點，打牢基礎(chǔ)。而且初三學習很緊張，聽說老師會半學期上完一學期的內(nèi)容，剩下時間復(fù)習，不提前過一遍怕孩子跟不上”。
張蕾對記者說，培訓(xùn)班打出來的廣告都非常誘人，讓家長心動不已。另外，有的家長工作忙沒法陪孩子，孩子在家不是看電腦玩手機就是看電視，報培訓(xùn)班一能省心，二能讓孩子學知識。
家長為孩子報培訓(xùn)班的動機有哪些？調(diào)查中，58.2%的受訪者指出是趁假期集中補習學業(yè)短板，57.3%的受訪者認為是防止孩子假期學習懈怠，51.7%的受訪者指出有的家長發(fā)現(xiàn)周圍報班孩子多，擔心自己孩子落后，其他還有：家里沒人看管孩子，擔心孩子安全(39.5%)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好(36.4%)，讓孩子交到更多的朋友(15.1%)以及孩子自己喜歡(7.1%)等。
“家長們有攀比、跟風心理，看別人都上課外班超前學東西，就讓自己孩子也超前學。由于學生都超前學習，學校老師也教得快?！蹦暇┐髮W社會學院教授陳友華表示，考試政策不改變，學生上培訓(xùn)班的現(xiàn)象就難改變。他還指出，一些課外教育機構(gòu)抹黑學校教育，個別老師也不好好教課，與課外機構(gòu)利益重合。
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