新學(xué)期開啟，全國各地高校迎來新的青春面孔。大學(xué)階段是他們價值觀確立與身體素質(zhì)提升的重要時期。然而現(xiàn)實中，不少學(xué)生在課余時間缺乏體育運動，把大量時間消耗在屏幕之前。
如何引導(dǎo)大學(xué)生走出宿舍、走向操場，讓運動融入日常生活，是擺在高校面前的現(xiàn)實課題。
事實上，對于大學(xué)生而言，體育運動的益處很多。體育運動是提升學(xué)習(xí)效率的有效途徑。學(xué)習(xí)不僅是腦力活動，也需要健康的體魄作基礎(chǔ)。規(guī)律的體育鍛煉，可以改善心肺功能，促進血液循環(huán)，增加大腦供氧量，從而讓注意力更集中、思維更敏捷。相關(guān)研究表明，中等強度的有氧運動能促進海馬體神經(jīng)元的生成，提升記憶力和信息整合能力。長期堅持鍛煉的學(xué)生，在信息獲取、知識理解和思維轉(zhuǎn)化上往往表現(xiàn)更快、更穩(wěn)。有研究發(fā)現(xiàn)，積極參加體育鍛煉的學(xué)生往往在課堂專注度、學(xué)習(xí)自律性方面表現(xiàn)更優(yōu)秀，學(xué)業(yè)成績也更穩(wěn)定。
體育運動是調(diào)節(jié)情緒的“快樂處方”。大學(xué)生處在人生角色轉(zhuǎn)換和價值觀塑造的重要階段，面臨學(xué)業(yè)、人際、就業(yè)等多重壓力。如果缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)途徑，這些壓力容易積累成焦慮、孤獨甚至抑郁情緒。而運動是一種天然的調(diào)適方式。在生理層面，運動能促進多巴胺、內(nèi)啡肽等物質(zhì)分泌，帶來愉悅和放松；在心理層面，體育鍛煉能讓學(xué)生在完成目標(biāo)、突破自我中獲得積極體驗，增強自我獲得感；在社會層面，體育活動為同學(xué)交往提供自然輕松的場景，有助于建立支持性人際網(wǎng)絡(luò)，減輕孤立感。經(jīng)常參加運動的學(xué)生情緒更穩(wěn)定，心態(tài)更積極，具備更強的抗壓能力和心理韌性，能夠更好應(yīng)對大學(xué)生活的挑戰(zhàn)。
體育運動是塑造人格的重要載體。體育鍛煉不僅強身健體，更能鍛煉意志品質(zhì)。運動中的每一次挑戰(zhàn)，都是對意志的考驗；每一次失敗，都是對心理承受力的磨煉。學(xué)生在遵守規(guī)則、爭取勝利、接受結(jié)果的過程中，逐步學(xué)會尊重與堅守，學(xué)會直面挫折與超越自我。團隊項目尤其能夠培養(yǎng)協(xié)作精神，使個體在集體目標(biāo)中體會信任、承擔(dān)與奉獻。體育不僅鍛造強健體魄，更錘煉堅毅性格和健全人格。那些在運動中形成的勇敢、團結(jié)、進取精神，將伴隨青年成長，是他們迎接社會考驗和實現(xiàn)人生發(fā)展的寶貴品質(zhì)。
要讓體育運動在大學(xué)生日常生活中真正落地見效，既要看到它在增強體魄、陶冶性情、塑造人格中的重要作用，也要正視在現(xiàn)實中依然存在的時間不足、場地不足、動力不足等問題。高校如何通過改善條件、創(chuàng)新供給、健全制度，把體育運動的自覺轉(zhuǎn)化為廣泛、持久的行動，實現(xiàn)身體教育和人生教育的有效統(tǒng)一，是落實培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之義。
積極改善體育公共空間布局。體育設(shè)施是運動習(xí)慣養(yǎng)成的重要保障?，F(xiàn)實中，一些高校場地集中、距離遠(yuǎn)、利用率不高，學(xué)生的運動意愿常被“場地難找”“時間不便”所削弱。調(diào)研顯示，場地便利性與體育參與率呈顯著正相關(guān)。高校應(yīng)立足校園整體規(guī)劃，將體育空間嵌入學(xué)生生活圈，在宿舍區(qū)、教學(xué)樓周邊布局健身角、小型籃球場、乒乓球臺等便捷場地，充分利用操場邊角空地、閑置草坪、低利用率的廣場等資源進行功能改造，增加適合不同項目的簡易設(shè)施。同時，要積極落實《體育強國建設(shè)綱要》關(guān)于“加強高校體育場館建設(shè)，鼓勵有條件的高校與地方共建共享”的要求，在校園內(nèi)部挖潛基礎(chǔ)上，積極推動與地方社區(qū)、公共體育中心的共建共享。通過場館聯(lián)用、時段互補等方式，拓展大學(xué)生運動空間，使校園體育與城市公共體育服務(wù)體系緊密銜接，真正實現(xiàn)“學(xué)生在哪里，運動空間就延伸到哪里”。
探索創(chuàng)新體育活動供給模式。活動形式是否豐富有趣，直接影響學(xué)生的參與意愿?，F(xiàn)實中，單一化、競技化的活動模式難以滿足多樣需求，部分學(xué)生因缺乏興趣而疏遠(yuǎn)運動?！蛾P(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》要求推廣中華傳統(tǒng)體育項目，形成“一校一品”“一校多品”的發(fā)展格局。高校在保留傳統(tǒng)課程與賽事的同時，應(yīng)著力推出趣味性強、參與門檻低、互動性高的項目。例如，以寢室、班級、學(xué)院為單位的體育聯(lián)賽，可以激發(fā)集體榮譽感，也便于不同水平的學(xué)生共同參與；結(jié)合校園與地域文化特色，打造校園體育品牌。同時，推動“體育+文化”融合，把運動元素融入校園節(jié)日、藝術(shù)展演、志愿服務(wù)等，使體育活動成為增強凝聚力、塑造校園精神的重要載體。
建立健全高校體育激勵機制。持之以恒的運動習(xí)慣，需要制度的引導(dǎo)與保障。僅憑個人意愿，往往難以抵御學(xué)業(yè)壓力和生活節(jié)奏的沖擊。高校應(yīng)嘗試將體育參與情況納入綜合素質(zhì)評價，使體育鍛煉成為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)。一些高校推行的“健康積分制”取得了良好效果，將學(xué)生的鍛煉頻率、運動成果折算成積分，用于兌換學(xué)習(xí)資源、場館預(yù)約優(yōu)先權(quán)等，把運動轉(zhuǎn)化為看得見的優(yōu)惠，增強了學(xué)生參與體育運動的積極性。榮譽激勵同樣不可忽視，高校可嘗試設(shè)立“運動之星”“活力寢室”等稱號，發(fā)放“體質(zhì)健康證書”，通過公開表彰等儀式感營造，強化學(xué)生的成就感與歸屬感。此外，應(yīng)建立長效監(jiān)督機制，完善體質(zhì)測試和健康檔案，定期反饋鍛煉效果，讓學(xué)生清晰感受到運動帶來的進步，從而將體育鍛煉內(nèi)化為終身習(xí)慣。
（作者：肖光文，系南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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