7月22日，省政府新聞辦舉行“全面建成小康社會”系列新聞發(fā)布會的首場發(fā)布會。省教育廳主要負責(zé)人介紹我省在全面建成小康社會進程中教育工作方面的有關(guān)情況并回答記者提問。
山西晚報記者從會上獲悉，我省將全面規(guī)范民辦義務(wù)教育和校外培訓(xùn)機構(gòu)，持續(xù)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，持續(xù)推進中小學(xué)課后服務(wù)，啟動實施放心午餐工程，滿足學(xué)生多種需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，緩解家長擇校焦慮
“基礎(chǔ)教育覆蓋人群最廣泛、與群眾切身利益聯(lián)系最緊密，事關(guān)民生福祉，事關(guān)人民群眾的獲得感幸福感?！笔〗逃龔d相關(guān)負責(zé)人介紹，全省現(xiàn)有各級各類學(xué)校1.52萬所，在校生653.5萬人。學(xué)前教育毛入園率達90.8%，高于全國5.6個百分點；普惠性幼兒園覆蓋率達84.83%，高于全國平均水平。小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達到99.97%，初中學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達到99.96%，2018年我省全域通過義務(wù)教育基本均衡的國家認定，現(xiàn)在正向著優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)闊步邁進。
在解決群眾關(guān)心的熱點難點問題方面，我省積極推進學(xué)校建立課后服務(wù)制度，不斷提高課后服務(wù)水平，有效解決“放學(xué)早、接送難、無人管”問題。深化中小學(xué)招生改革，落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)規(guī)定和“公民同招”政策，緩解家長擇校焦慮。
下一步，我省努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，推動從學(xué)前到高中階段教育質(zhì)量整體提升，推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
持續(xù)優(yōu)化布局。進一步推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，走出義務(wù)教育布局優(yōu)化的山西路徑。實施縣域普通高中發(fā)展提升計劃，建好辦好縣域公辦高中。今年繼續(xù)建設(shè)認定400所普惠性幼兒園和建設(shè)改造500所寄宿制學(xué)校，有效增加學(xué)位供給。
提高治理能力。全面規(guī)范民辦義務(wù)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，加強中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”等五大管理，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進學(xué)生健康成長。
提升服務(wù)水平。持續(xù)推進中小學(xué)課后服務(wù)，啟動實施放心午餐工程，滿足學(xué)生多種需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
提升育人質(zhì)量。健全以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的評價體系，深化教育教學(xué)改革，推進優(yōu)質(zhì)資源共享，激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一個孩子，為孩子們的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
職業(yè)教育優(yōu)勢整合，對接經(jīng)濟社會發(fā)展需要
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，直接關(guān)乎國計民生，也關(guān)乎我省轉(zhuǎn)型發(fā)展。目前，全省共有職業(yè)院校477所，其中：中職427所，高職高專48所，職業(yè)本科2所，共有在校生70萬人。在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展方面，累計培養(yǎng)技術(shù)技能型人才和高素質(zhì)勞動者100余萬名，平均就業(yè)率高職達到84.8%，中職達到95%。職業(yè)教育有力地支撐了山西經(jīng)濟社會發(fā)展，成為技術(shù)技能人才主要來源，促進就業(yè)的主渠道，教育扶貧的主力軍。
“十四五”時期，我省職業(yè)教育將堅持立德樹人根本任務(wù)，強化類型定位和辦學(xué)方向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式和體制機制改革，構(gòu)建起與山西全方位高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育發(fā)展新格局。我省將完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。筑牢中職基礎(chǔ)地位，強化高職主體地位，積極發(fā)展本科層次職業(yè)教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育。深化產(chǎn)教融合，形成政府統(tǒng)籌管理，社會多元辦學(xué)的格局。
實施“雙高計劃”，我省將4所國家“雙高”校和10所省級“雙高”校打造成為全省高職教育排頭兵、旗艦店。遴選建設(shè)60所省級高水平中等職業(yè)學(xué)校，打造中職教育第一方陣。推進教師、教材、教法“三教”改革，使“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)的比例達到60%以上。
優(yōu)化調(diào)整職業(yè)院校布局，進一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求。支持各市統(tǒng)籌推進區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校資源整合，每個縣重點辦好一所中等職業(yè)學(xué)校。重組重構(gòu)高等職業(yè)院校布局結(jié)構(gòu)，整合優(yōu)勢資源，每個市重點辦好一所綜合類高職院校，全省力爭建設(shè)3-5所本科層次職業(yè)學(xué)校，逐步解決長期存在的“多、小、散、弱”問題。
深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高職業(yè)教育適應(yīng)性。全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制，積極探索職教集團實體化運作模式。對接我省傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級改造和14個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立學(xué)校專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，全面提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。
高等教育對標(biāo)一流，建設(shè)人才培養(yǎng)高地
建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是黨中央、國務(wù)院在新的歷史時期作出的重大決策，是提高高等教育核心競爭力的戰(zhàn)略抓手。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的龍頭，也是“雙一流”建設(shè)的主要著力點和重要支撐。省委省政府高度重視“雙一流”建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，不斷加強頂層設(shè)計，高端引領(lǐng)、謀篇布局。省教育廳全面貫徹落實省委省政府的決策部署，聚焦“扶強、扶需、扶特、扶新”，通過精準(zhǔn)施策，努力打造學(xué)科高地，實現(xiàn)全省高等教育在“高原”之上起“高峰”。
對標(biāo)一流，努力建設(shè)人才培養(yǎng)高地。實施重點建設(shè)方略，落實省委省政府關(guān)于支持山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、中北大學(xué)率先發(fā)展的12條舉措，支持三所學(xué)校率先發(fā)展。遴選支持山西大學(xué)物理學(xué)、哲學(xué)，太原理工大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)等10余個學(xué)科進行重點建設(shè)。同時支持山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西師范大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)等高校的優(yōu)勢特色學(xué)科，建設(shè)成為在全國具有較大影響力和競爭力、特色鮮明的高水平大學(xué)。
面向需求，打造新的學(xué)科增長點。實施“博士碩士學(xué)位授權(quán)達標(biāo)建設(shè)計劃”，加快培育新增博士碩士學(xué)位授權(quán)高校和學(xué)位授權(quán)點，力爭博士碩士學(xué)位授權(quán)單位建設(shè)取得新突破，力爭高校新增博士碩士學(xué)位授權(quán)點30個以上，力爭工程領(lǐng)域博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點實現(xiàn)“0”的突破。
強化特色，構(gòu)建錯位發(fā)展格局。立足省情校情，引導(dǎo)高?！耙恍Ｒ欢ㄎ?、一校一特色”，推動學(xué)校特色發(fā)展。如，引導(dǎo)山西大學(xué)圍繞服務(wù)全省基礎(chǔ)型學(xué)科提升，太原理工大學(xué)圍繞服務(wù)“能源革命”，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)圍繞服務(wù)國家農(nóng)高區(qū)建設(shè)，山西醫(yī)科大學(xué)圍繞服務(wù)健康山西建設(shè)，山西師范大學(xué)圍繞服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，山西財經(jīng)大學(xué)圍繞服務(wù)資源型轉(zhuǎn)型經(jīng)濟建設(shè)，中北大學(xué)圍繞服務(wù)軍民融合發(fā)展，太原科技大學(xué)圍繞服務(wù)智能制造，推動學(xué)科集群建設(shè)、特色發(fā)展。
創(chuàng)新機制，優(yōu)化學(xué)科生態(tài)。激發(fā)內(nèi)生活力，通過“標(biāo)志性成果獎補計劃”，破“五唯”頑瘴痼疾，破除學(xué)科資源共享共用“壁壘”，拆除學(xué)科間“圍墻”，去除協(xié)同育人“堵點”，營造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境。借助外援外力，落實省委省政府關(guān)于深化省校合作的重大戰(zhàn)略部署，依托“12大基地”，推動我省高校與一流大學(xué)開展學(xué)科共建和聯(lián)合培養(yǎng)，吸引更多院士、長江學(xué)者、杰青等高端人才來晉開展科學(xué)研究和協(xié)同育人。深化產(chǎn)教融合、校企合作。通過加強建設(shè)產(chǎn)教融合研究院、協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地等的建設(shè)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深入合作，優(yōu)質(zhì)資源共建共享，人才供需無縫對接。
山西晚報記者 武佳 實習(xí)生 吳明潔 王思暢
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省教育廳發(fā)布《關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的實施意見》
生物學(xué)實驗操作將納入中考范圍
山西晚報訊（記者 武佳 實習(xí)生 吳明潔）7月22日，山西晚報記者從省教育廳獲悉，《關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的實施意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布。省教育廳明確，在推進高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镏?，要把生物學(xué)實驗操作科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，實現(xiàn)理化生實驗操作考試全覆蓋。本實施意見自2021年8月1日起施行，有效期5年。
中小學(xué)實驗室建設(shè)要堅持“夠用、好用、實用、安全”的原則，科學(xué)規(guī)范配置中小學(xué)實驗室及設(shè)施設(shè)備。學(xué)校要按照辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實際需求建設(shè)實驗教學(xué)場所，支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)客實驗室等，鼓勵對普通教室進行多功能技術(shù)改造，建設(shè)復(fù)合型綜合實驗教學(xué)環(huán)境。
省教育廳要求，學(xué)校在實驗教學(xué)中要遵循學(xué)科特點，積極推動學(xué)生開展研究型、任務(wù)型、項目化、問題式、合作式學(xué)習(xí)，綜合運用觀察、觀測、模擬、體驗、設(shè)計、編程、制作、加工、飼養(yǎng)、種植、參觀、調(diào)查等多種方式，促進傳統(tǒng)實驗教學(xué)與現(xiàn)代新興科技有機融合。鼓勵運用智能技術(shù)優(yōu)化和創(chuàng)新中小學(xué)實驗教學(xué)環(huán)境、課程、資源、管理及評價，探索構(gòu)建深度融合智能技術(shù)的新型實驗教學(xué)模式，切實增強實驗教學(xué)的趣味性和吸引力。
提高實驗室使用效率。在完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實驗的同時，積極開展拓展性及探究性實驗活動。鼓勵學(xué)校利用課余時間，安全、規(guī)范地向?qū)W生開放各類實驗、實踐場所，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗實踐環(huán)境和更多的動手機會，切實提高實驗室使用效率。
有序開展課題研究與競賽活動。各地要以組織參加教育部教育裝備與研究中心和省教育資助與保障中心研究課題為引領(lǐng)，積極開展中小學(xué)實驗教學(xué)課題研究。定期舉辦中小學(xué)教師實驗教學(xué)技能競賽和學(xué)生實驗操作技能競賽、教師實驗教學(xué)說課活動、教學(xué)能手評選活動、師生優(yōu)秀自制教具評選活動，充分發(fā)揮“以賽促教，以賽導(dǎo)學(xué)”優(yōu)勢，及時收集整理、總結(jié)推廣先進的實驗教學(xué)經(jīng)驗和成果。省教育廳將在全省遴選一批實驗教學(xué)改革實驗區(qū)、實驗校和優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)精品課，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。同時，發(fā)揮實驗操作考試的正確導(dǎo)向作用。積極探索綜合評價學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目荚囆问?，全面考核評價學(xué)生實驗操作能力。建立小學(xué)科學(xué)實驗操作考核機制，從小培養(yǎng)動手操作能力和科學(xué)探究意識。在推進高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镏校焉飳W(xué)實驗操作科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，實現(xiàn)理化生實驗操作考試全覆蓋。在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，逐步將理化生等實驗操作納入省級統(tǒng)一考試。推進實驗操作考試考場建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和評分智能化。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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